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活动设计背景
孩子们有父母忙于过生日的生活经历。这项活动从父亲和我为母亲准备生日开始，表现出强烈的家庭感情。孩子们在这次活动中再次感受到家的温暖。
活动目标
1.培养孩子快乐和谐的氛围。
2.学会描述场景，大胆表达，促进儿童语言发展。
教学重点难点
学习儿歌，初步模仿儿歌
活动准备
《生日快乐》音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。
活动过程
(一)谁过生日？
1.展示美丽的大蛋糕，播放《生日快乐》歌曲，唱祝你生日快乐。
2.猜猜今天是谁过生日？
3.今天妈妈过生日，孩子和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。
(二)给妈妈过生日
1.妈妈喜欢吃什么？先来意盘虾，再煮一碗汤。
2.学习诗歌的前两句话:妈妈过生日，我和爸爸很忙，先来一盘虾，再煮一碗汤。”
3.引导孩子看挂图。两道菜还不够，怎么办？再加一道菜！爸爸在做什么？我能做什么？给妈妈一口黄瓜，妈妈会说什么？
4.老师扮演母亲，孩子扮演孩子，把拌黄瓜送到妈妈嘴里。妈妈点点头说:嗯，这个拌黄瓜味道很香。
5.与孩子互换角色，孩子扮演母亲的学说：嗯，这拌黄瓜，味道特别香。
6.为什么妈妈觉得菜特别香？
(三)学习儿歌
1.老师把给妈妈过生日的事情编成儿歌，题目叫《妈妈过生日》。 2.老师朗诵儿歌《妈妈的生日》，孩子们集体背诵。
(四)模仿儿歌
1.请告诉孩子妈妈喜欢吃的菜。
2.用儿童提出的菜名代替儿歌先来一盘虾，再烧一碗汤这两句话，比如先炒鱼片，再烧青菜汤(.教案来源：屈老师教.案网)先红烧肉，再炒鸡蛋等。
教学反思
活动的引入更有趣。我可以结合小班儿童的年龄特点，营造一种轻松的氛围，自然地将儿童带入情境。在教学活动中，我采用图片的形式，可以帮助孩子有序理解儿歌，吸引孩子的注意力，进一步激发孩子的兴趣。挂图中的菜肴可以先覆盖，增强神秘感，当谈到母亲喜欢吃什么时，然后逐一揭开，从而激发孩子们参与活动的愿望。
在学习好吧，这种混合黄瓜，味道特别香时，我采用了情境表演，孩子们在自由、轻松的氛围中学会了句子，在表演过程中，我可以注意与孩子的情感交流。在创作过程中，我发现孩子们仍然缺乏现有的经验。事实上，在活动开展之前，教师可以在一天的活动中有意识地渗透相关内容。例如，中午吃饭时，他们可以告诉孩子们他们今天吃什么菜，喝什么汤。在回收调查表时，他们可以结合调查表与孩子们交谈，我妈妈喜欢吃什么菜，我爸爸喜欢吃什么菜，我相信这些工作到位后，创作活动应该是整个活动。**相信每个孩子都会有更强的参与。
在整个活动中，我可以注意与孩子的交流，引导孩子通过生动的语言沉浸在为母亲过生日的情况中。但在实施过程中也发现了几个缺点：
1.导入活动后，可以引导孩子说说妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，为创作活动铺平道路；
2.引导孩子说我放醋和糖的时候，可以问:酸的是什么调料？但在实施过程中也发现了几个缺点：
1.导入活动后，可以引导孩子说说妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，为创作活动铺平道路；
2.引导孩子说我放醋和糖的时候，可以问:酸的是什么调料？甜的，什么调料？这样，孩子就可以根据经验说醋和糖；
3.在创作部分，可以准备白纸，以简笔画的形式画出孩子说的菜，帮助孩子记忆创作内容，更好地激发孩子参与的热情。通过这次活动，我也发现自己对教材掌握不够，对教材了解不够，对孩子现有的经验了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。
